一花一世界

一日一成长

大自然总在寂静中

孕育着生命和希望

始于生活，忠于自然

课程，也是如此

陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”幼儿园的种植区是大自然的缩影，也是幼儿认识自然的一道窗口，更是幼儿了解、探索、观察、实践的场所。它不仅为幼儿提供了随机观察、探索、管理的机会，能够让幼儿接触自然，感受生命的生长，也培养幼儿的责任心，培养孩子热爱劳动的美好情感！

为了让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，也使我园的种植区发挥它的教育价值，9月23日曲塘镇双楼幼儿园开展了“研”种植“育”成长教研活动。

全园共读  思考规划

研讨前，所有教师认真学习文章《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》。各班教师结合本班实际情况进行思考：在“全收获”理念下如何规划和利用幼儿园种植区？如何创设让幼儿获得经验的环境和条件？教师们分析孩子们的当前经验和发展需求，融集体智慧，展开思维碰撞。

智慧碰撞 共思共研

各年级组的老师阐述了关于户外种植园的整体规划思路，教师们各抒己见，在分享中寻求更好的规划建议，交流更多的种植方法。根据研讨的结果以及各班的不同情况拟定了种植区的种植计划，如种植什么、环境如何优化等，充分体现了如何基于儿童视角，科学开展种植课程的理念。

点评引领  助力提升

最后，副园长黄爱琴对本次活动进行分析总结，肯定了教师对于孩子们的引导和支持，对于需要改进的地方，也做了详细的要求，并且希望在后期的种植活动中，教师能够做个有心人，积极关注孩子们对植物的观察记录，引导孩子们发现植物的生长变化，培养其观察力和探索自然的兴趣。

此次教研活动让老师们对种植课程有了新的思考和认识，种植活动并非老师的“肩上担”，而是一种有温度、有情感的活动，孩子们在种植过程中收获的不只是知识和能力，还有情感和态度。关于种植区还有许多问题亟待我们进一步研讨，我们将继续探究种植活动的核心价值，让孩子们在种植的过程中收获能力、知识、情感以及态度。

一次交流，集齐众焰之力量，一次研讨，积攒万浪之高涨，期待在师幼的“深耕细作”下，孩子们能在种植中见证生命的美好！